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慕辰是我們班長得比較高，身材微胖的孩子。才入學時總是由姥爺姥娘接送。一段時間后姥娘告訴我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們?？吹贸鰜砝涯锢褷斕貏e疼孩子，來學校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會陪著她，詢問是不是有小朋友欺負她了。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過分疼愛，甚至是溺愛，導致慕辰養成了不少壞習慣。如：
1、自理能力差，現在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。
2、脾氣暴躁，愛發小脾氣，愛哭。有一次我們進行音樂課，音樂課進行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問原因。
3、有些蠻橫，和小朋友產生矛盾總是用暴力解決。倩倩不小心站了她的位置，她就用嘴去咬她。
發現問題后，老師及時與家長交流孩子存在的問題。家長總是說：孩子在家特別聽話，也很懂事；孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照顧好她，也希望老師在學校多照顧照顧孩子。
為了改變家長的教育觀念，我們進行了家長開放日活動，把孩子平時的表現做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。讓家長通過觀看影像發現自家孩子身上的不足。家長開放日非常成功，家長看到了孩子在幼兒園的生活實況，知道了孩子的優點和不足。開放日結束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動說：“看到別的小朋友的表現，我們慕辰確實有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，配合老師。
經過一段時間的教育，慕辰有了很大的變化：來園后會自己主動搬小椅子，還會給其他小朋友搬座位呢；在活動中學會了謙讓分享，變得更獨立了?？吹胶⒆拥倪M步，家長特別高興，老師也為之高興。
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